2020年春季，《教师专业发展与职业道德》是2018级师范专业学生开设的一门教师教育必修课。这门课程由王奎群、车思蕊、闵斯思、孙宁、魏睿、赵丹卉、刘泽林、祈芬芬8名教师共同承担，我们组成了《教师专业发展与职业道德》教学团队。在我的精心组织和大家的配合下，开学以来，这门课教学按照计划有序进行，学生反映较好。 现将这门课开学来线上教学总结如下：

一、统一要求，在平台上创建课程

为了沟通方便，我利用QQ群为团队教师搭建了一个交流沟通的平台。根据学院要求，我把这门课的教学计划发到群里，让团队教师明确每次课程的教学内容，做到了教学进度基本统一。由于我们要讲的教材和中国大学慕课平台龙宝新老师的《教师专业发展与职业道德》内容完全一致，我就把龙宝新老师的课程作为团队教学、学生学习的一个重要资源。每次组织学生上课前，我们团队每个成员首先自己认真学习龙老师的课，非常清楚每次课所学内容的重点、难点。然后，我们龙老师所讲内容精心设计的练习题和讨论题，以达到了学生对所学知识的检测和巩固。学生在学习中有疑问，我们通过qq群或微信群给与解答。下面是团队教师创建课程及教学中相互沟通的图片。

二、加强沟通，成员之间相互协作

为了使每位成员有更多的时间组织教学、开展答疑等活动，团队成员8个人在我的组织下对每次学生要完成的作业和讨论话题进行分工，我首先带头把第一次教学学生要完成的作业和讨论话题设计好，放在qq群里，供大家借鉴。第二次、第三次等都有一名教师负责，提前设计好放在群里，真正实现了资源共享，大大提高了老师的备课效率。由于有不少年轻教师，每次对发在群里的学生要完成的作业和讨论话题等资源，我都会认真检查，发现问题，及时指出来

三、认真教学 为学生高度负责

每次上课前，团队每一个老师都要求学生到学习通按时签到，签完到后组织学生到平台学习PPT，然后听龙老师的讲解，听老师讲解完后要求学生参加讨论，并完成作业。如闵斯思在每一周课程开始之前，都会通过学习通平台布置本周的学习任务，以中国大学慕课平台为支撑，结合学生情况，提前发布本章的学习目标、任务，让学生知道本章主要内容是什么，学什么、重点是什么。在课后及时布置作业、鼓励学生参与课程讨论，巩固在线学习成果，对学生的学习也起到了督促作用。做到了有准备上课。在如孙老师为了了解每一个学生的学习状态，前后更换了好几个直播平台，最终才选定了适合她和学生们的直播平台，既不影响教学节奏，还可以随时看到学生的反馈，达到课堂互动的理想效果。有时学生忘记写作业，王奎群老师经常给学生再加时，催促学生务必完成。刚开始上网络课，系统经常卡，教师克服查重困难，我有时利用周末组织学生学习。自第八周学院要求教师按课表上课，并且直播时间一小时左右，团队老师严格执行，通过腾讯会议、腾讯课堂对学生直播所讲内容。

四、待改进的问题

线上学习是远程教育培训，老师与学生之间缺少面对面的交流，对学生的学习缺乏必要的监控。我们教师面对的不是活生生的学生而是冰冷的手机。无法看到学生真是的学习情景，难以根据学生的状态去调整讲课的节奏。对于学生也是一样，与教师互动的方式只有打字，时间久了难免会产生疲惫焦躁，注意力不集中的现象。