为了提高学生的思维能力，改善学习，12月9日下午在2205教室，教育科学学院张西宁副教授为我院教育技术学专业做了题为“发展思维，改善学习”的学术报告。2019级教育技术学专业全体学生和辅导员聆听了此次报告。

报告围绕思维导图的优势，思维方式转变的必要性，发展思维，改善学习的途径三方面展开。报告开始，张老师用限时记忆法检测了学生的记忆能力，并对记忆数量进行统计，后又以思维导图帮助学生记忆，相比之前，学生的记忆数量均有增多，这个小测试引起了参会学生的极大兴趣，张老师据此指出当今大学生发展思维，改善学习的重要性。

随后，张老师借助思维导图向学生报告了思维导图的优势，后节选思维导图发明者东尼·博赞的作品，充分说明思维导图对记忆所起的巨大作用，以及运用思维导图改善学习的途径。

张西宁老师此次报告学生参与热情高，报告气氛热烈。生动的案例和深入浅出形象的讲解，使参会学生切实感受到了转变思维方式的魅力，促使学生深入思考信息时代下大学生学习面临的新挑战。相信这次活动，推进学生不断将新技术应用与学习生活中，提升学习水平。

（通讯员李瑜）